Школа, где учатся с удовольствием

Центр современного образования «Юнита» во многом отличается от обычных школ. Здесь нет дневников, звонков на урок, домашних заданий, «пятерок» и «двоек». Уже с начальной школы дети проходят программу с опережением и за первый год успевают освоить первые два курса обычной школы.

Мы заглянули на урок математики к первоклассникам. Через полгода обучения они уже знают четырехзначные числа, называют их и с легкостью дают им характеристику. В качестве разминки хором повторяют таблицу умножения на три. Ученики из соседнего кабинета вычисляют периметр прямоугольника. Первоклашки знают, что такое причастие, а к концу года уже пишут сочинения-рассуждения. А еще занимаются хореографией, театральным мастерством, психологией...

В чем секрет таких впечатляющих результатов? Об этом рассказали руководитель ЦСО «Юнита» Алена Френцель и педагог первого класса директора Евгения Шабурова.

Погружение в предмет

«Уникальность нашего проекта заключается в том, что у нас акценты не на информации, которой сейчас много. Мы раскачиваем мозг, формируем правильное мышление, развиваем память, логику и другие когнитивные функции. По русскому языку мы не просто учим правила, а формируем у каждого ребенка речевую культуру. Тогда дальше мы получим успешного ученика», - начинает разговор Алена Френцель.

Алена Френцель

В центре «Юнита» начальная школа рассчитана на три года, а не на четыре. Программа первого класса здесь начинается 1 сентября и заканчивается 1 декабря. Затем ребята проходят программу второго класса и даже заходят дальше. Дело в том, что школа работает по технологии концентрированного обучения. Этот метод предполагает опережающий темп и более углубленное изучение предмета.

«Чтобы понять суть метода, можно провести эксперимент. Возьмите 8-10 книг разного жанра и каждый день читайте по одной странице. Сможете ли вы через год целостно рассказать содержание каждой? Навряд ли. Так строится традиционная система образования: у ребенка 5 разных уроков в день, затем он приходит домой и готовится к 5-6 предметам на завтра. Таким образом, школьнику за день приходится переключаться на 9-10 предметов. Получается информационная каша. Дети просто не успевают проникнуться предметом и понять его. Когда мы читаем одну книгу, то мы погружены в сюжет, он нас захватывает и побуждает читать дальше. В этом суть погружения в предмет. Когда ребенок за один день узнает новую тему, закрепляет ее в игровой форме, отрабатывает на практике, то полученные знания точно не забудутся», - рассказывает Алена Леонидовна.

Каждый день ребята «погружаются» на четыре урока только в один предмет. Если это «Окружающий мир», то они успевают и опыты провести, и научный фильм посмотреть, и новую тему пройти, и доклады рассказать. Интерес к теме поддерживается в течение недели и на других уроках. Такой метод позволяет не только прочно закрепить новые знания, но и показать, как предметы связаны между собой, давая ребенку целостную картину мира.

Математика на прогулке

«Наша школа отличается тем, что дети у нас учатся с удовольствием. Педагоги поднимают мотивацию к учебе и не оценивают детей. Он сам оценивает себя — я успешен, я могу. А пробудить интерес к предмету помогают нетрадиционные формы работы. Мы преподносим знания через игры, квесты, сказкотерапию, логические задачи», - рассказывает Евгения Шабурова.

Евгения Шабурова

Например, вместо того, чтобы переписывать упражнение из учебника, учитель предлагает ребятам сделать детям собственную книжку. Они подбирают иллюстрации, продумывают оформление. Дети так включаются в игру, что приносят по 5-6 книг. А ведь в такой творческой форме «спрятано» не самое увлекательное задание — спиши текст.

На каллиграфии дети составляют заявление на каникулы на имя директора. В такой игровой форме первоклассники и почерк отрабатывают, и попутно узнают, в чем стилистические особенности документа, как он оформляются, зачем пишется. А на прогулке дети вычисляют площадь здания территории школы, закрепив тему по математике.

«Урок, когда ученик читает учебник, а потом что-то пишет, - это не наш формат. Более того, мы не используем учебники, хотя, конечно, они у нас есть. У нас дети сами пишут свои учебники. Они называется инфокарты. Из массива информации учитель учит упаковывать и систематизировать материал, делая его опорой для себя. Это тоже уникальный прием. Такой краткий конспект в виде схем или запоминающихся образов могут составлять даже дети из подготовительной группы. Потом ребенок повторяет тему, глядя не в учебник, где сухой текст, а на свой рисунок», - поясняет руководитель центра.

Обойдемся без «домашки»

В школе дети заняты целый день - с 8 утра до 19 часов. В первой половине дня ученики занимаются по методу погружения в предмет, а вторая половина дня состоит из творческих и развивающих занятий: физическая активность, театр, мир навыка, хореография, ИЗО. Каждый день в расписании - клубный час, когда проводятся интеллектуальные игры, викторины, школа этикета, литературный киноклуб. Все активности очень органично вкраплены в учебный день.

Один из самых необычных курсов, которых нет в других школах, - «Познай себя». Это занятия психологией, которые помогают ребенку в игровой форме узнать себя, научиться общаться со сверстниками, выстроить отношения с родителями.

В течение всего дня детей сопровождает наставник - педагог дополнительного образования. Он решает все бытовые вопросы, водит детей на прогулку, проводят с ними клубные занятия во второй половине дня. Это старший друг для школьников, к которому можно обратиться с любыми проблемами.

Еще одна особенность центра «Юнита» - здесь не задают заданий на дом. «В школе день структурирован так, что нет необходимости в домашнем задании. В учебном дне предусмотрено время для самоподготовки, где учитель очень точечно выдает детям индивидуальные задание. Одному сложно писать и ему дадут задание на формирование почерка, другому нужно попрактиковаться в математике. Этот процесс курирует наставник, поэтому самоподготовка должна проходить в школе. А дома пусть дети с радостью рассказывают родителям, как прошел их день, что нового они узнали, каких успехов достигли», - говорит Алена Френцель.

Школьники «Юнита» не стремятся заработать «пятерку» за урок — таких оценок здесь просто нет. От ежедневной пятибалльной системы в школе решили отказаться. В течение недели ученики изучают блок по конкретному предмету, а в пятницу сдают по нему практическую работу. Результат оценивают по 100-балльной шкале, которая действует в системе ОГЭ и ЕГЭ. Вместо дневников у каждого ученика есть «лист успеха», и такая формулировка тоже настраивает детей на достижения.

Все ли дети готовы к такой необычной системе? Директор центра подчеркивает, что для освоения такой программы ребенок должен идти в школу с полных 7 лет. Именно в этом возрасте он полностью созрел для обучения и физиологически, и психологически, и мотивационно. Если ребенок здоров, любопытен, хочет познавать мир, то он сможет освоить программу погружения.

«В этом возрасте все дети гениальны от природы, - говорит Алена Леонидовна. - Ребенок - чистый лист, он ничего не знает про школу. И тут важно, какой посыл мы дадим ему на старте. Опыт показывает, что подготовленный к школе первоклассник нередко теряет мотивацию из-за простоты программы. Он уже умеет читать, а ему предлагают учить азбуку. Ему становится скучно. Поэтому я советую родителям отдавать ребенка только в сложную программу. Мозг семилетки восприимчив, если дать ему сложный материал с хорошими методиками и интересным подходом, он все возьмет. Отсюда и горящие глаза детей на занятиях».

Еще больше оперативных новостей о ситуации в Омской области и России мы публикуем в нашем Телеграм-канале по ссылке и в канале Max по ссылке. Подписывайтесь, чтобы оставаться в курсе событий.

Самое актуальное в рубрике: Общество

Больше интересного в жанре: Новости