Редакционка: о травле в школе и оплеухе в детсаду

Конфликты «учитель-ученик» в школе были всегда, это не новость. Повсеместное появление гаджетов только обострило их, перевело из локальных историй в резонансные случаи. Это плохо? Не знаю. Не будь видео, как в садике воспитательница влепила оплеуху малышу, ее бы и не уволили. Не появись пост в соцсетях о травле школьника учителем и директором, мальчика просто бы по-тихому выдавили из школы. 

Эти истории вроде бы разные, но, мне кажется, по сути, они очень похожи. Здесь пугает один момент. Одно дело, когда человек сорвался, а в следующую минуту уже жалеет о своей эмоциональной реакции. И другое дело, когда кричать, угрожать, распускать руки — это принципиальная позиция педагога. Типа такие у нее методы воспитания. И она считает вправе себя так вести. «А по-другому они не понимают!»

Мы все не железные, всех можно довести. Я тоже не образец педагогической мудрости и не всегда следую заветам Януша Корчака и советам Катерины Мурашовой, хотя и люблю книги первого и колонку на «Снобе» второй. Но в чем я уверена, так это в том, что в любом школьном или семейном конфликте нельзя вешать вину на ребенка. Ответственность всегда на взрослом.

Помнится, в фильме «Доживем до понедельника» герой Вячеслава Тихонова, учитель истории, объясняет своей недалекой коллеге, что педагог каждый день, каждый урок доказывает своим ученикам, что он, условно говоря, не дурак.

«Это кому я должна доказывать?! Им?!» — искренне недоумевает учительница.

К сожалению, у киношной учительницы есть убежденные последователи и в нынешних школах.

Кстати, в том же фильме показаны две модели поведения учительниц. Одна в случае конфликта бежит в слезах возмущения к директору, а вторая, понимая, что не права, просит прощения у детей.

В омской школе даже попытки не сделано поговорить с ребенком, пойти вместе к психологу, благо, он сейчас есть в каждой школе. Зачем? Проще же пойти против ребенка всем мощным административным ресурсом. Да еще и жесткий ультиматум поставить — или он, или я. Может ли восьмиклассник противопоставить таким мерам что-то равноценное? Вопрос риторический.

И еще о гаджетах. Удивляет сама завязка школьной истории. Почему учительница так всполошилась, заподозрив, что восьмиклассник записывает ее слова на диктофон. В чем подвох-то?! Я поняла бы еще, если речь шла о частном, конфиденциальном разговоре. Или беседа проходила вне школы. Но нет — учительница отчитывала ученика на уроке, в присутствии всего класса. Это учебное время, когда идет, говоря сухим казенным языком, образовательно-воспитательный процесс. Что же такого в этот момент можно сказать при детях, что нельзя записать на диктофон? Кстати, и без всякого диктофона, которого так боялась учительница, конфликт получил огласку.

В этой истории все вынесли свой урок. И дети из того же класса, который рьяно начали третировать неугодного ученика, и родители, которые быстренько «выпилили» маму мальчика из чата. А все остальные удостоверились лишний раз, что пока не выльешь спор в соцсети, реакции не получишь.

Самое актуальное в рубрике: Редакционка

Больше интересного в жанре: Спецпроекты